听写字课有感

   去年十二月份我们全体语文教师在谢校长的带领下，到铁军小学参观学习写字教学经验。我们首先参观了学校的校园文化，仔细观看了大堂张贴的学生作品，对铁军小学学生的认真书写态度和工整美观的书写作品赞不绝口。随后很荣幸聆听丘荣泰校长向我们介绍了写字教学经验和具体的做法。听完讲座，由衷产生了对丘荣泰校长的敬佩之情，他一生致力于汉字的研究，最终总结出了一套理论，这种执着的精神值得大家学习。本次学习感受颇深：

1．通过学习，我再一次认识到教师认真书写汉字是非常必要的。因为汉字是中华民族的祖先流传下来的瑰宝，作为炎黄子孙就有责任将它继承，并加以发扬光大，作为教师，更是责任重大，要以身作责、率先垂范，将汉字写好、写美；书写汉字不光是传承文化的需要，对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面有重要的作用。

2．通过学习，我认为铁军小学的写字课教学的新思路新方法值得效仿。

A．以乐激趣，强化基本功训练。在教学中，他们运用图示和儿歌诵读、动作表演等综合手段进行写字训练增添了趣味性，强化了写字技能训练。他们抓写好汉字的第一步是重视基本笔画训练，令我最感兴趣的的是他们采用形象化手法进行训练，效果好。如短横一般情况向上，稍微向上挺，如一片秋叶，如一扁舟，如一飞鸟；平撇如古人头盔顶上的红缨在迎风飘动。第二步便引导学写好合体字，他们也用形象化的语言，有趣的图形进行训练。如把左右结构的字分为双胞型，胖瘦错落型等，并附以儿歌背诵。

B．在美的熏陶中进行硬笔书写训练。如他们依据汉字的象形特点，把抽象的文字符号变为形象生动的图画，以利于唤起学生对文字书写美的感受；观察对比，辨别汉字书写的美与丑，让学生便能及时捕捉住汉字形体的美。对书写的汉字美丑的辨别能力越强，则对字体美的感受就越深；不断深化学生对字体美感认识，他们采用三次一回头”的练习方法，要求学生每字写三次后认真观察、分析，找出一个好的圈起来，然后往下写，从而培养学生仔细观察认真书写，积极思考的良好习惯；让学生在优美的乐曲声中进行约23分钟的书写练习。习字后，让学生自评互评。

C．在写字教学中，重视培养学生良好的习惯和磨砺意志的目的。如写字的 “三到”。 具体要求是： 眼到，习字前重视观察，习字后再观察；心到，教师创设情境，使学生集中精神，习字前想象字的形体，意在笔先；手到，握笔在手力到笔尖，动笔准确，字迹清晰，字体规范、工整、美观。这三到培养学生仔细观察认真书写，积极思考的良好习惯。如每天回家练10分钟的习惯每天练，达到“熟能生巧”，磨砺意志的目的。（原文连接：http://huangyujun1974.blog.163.com/blog/static/1173310532009528103448862/?fromPostsense）